STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ  W NOWEJ CERKWI

 

  I.  NAZWA I TYP SZKOŁY ORAZ JEJ ORGANY NADRZĘDNE

§  1

1.      Nazwa szkoły: Zespół Szkół w Nowej Cerkwi

2.      W skład Zespołu Szkół wchodzą:

a)  Szkoła Podstawowa im. 18 Pułku Ułanów Pomorskich

b)  Gimnazjum im. 18 Pułku Ułanów Pomorskich

3.      Siedziba szkoły: ul. Szkolna 11, Nowa Cerkiew, 89 – 620 Chojnice 

§  2

 1.    Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Chojnice.

 2.    Szkoła jest jednostką budżetową gminy.

 3.    Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Gdańsku.

 4.    Środki finansowe na działalność szkoła uzyskuje z budżetu państwa i gminy. Może również pozyskiwać środki pozabudżetowe zgodnie z odrębnymi przepisami.

 5.    Obsługa finansowo – księgowa szkoły znajduje się w Gminnym Zespole Oświaty                            w Chojnicach.

§ 3

1.      W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia                   i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród dzieci                      i młodzieży lub wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły. Przy czym zgodę na działalność ww. organizacji wydaje Dyrektor Szkoły.

2.      (Uchylony)

      2.a) Przy Zespole Szkół funkcjonuje Izba Pamięci. Eksponaty znajdujące się w niej są własnością   

      szkoły, a o ich przeznaczeniu i wykorzystaniu może decydować Dyrektor w porozumieniu                 

      z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządami Uczniowskimi.

 

 

   II.  CELE, ZADANIA  I ORGANIZACJA SZKOŁY

 

§ 1.  Cele Zespołu Szkół

1.      Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty z dnia 1 września 1991 r. (Dz. U. Nr 95. z dnia 25 października 1991 r. z późniejszymi zmianami) oraz przepisach wydanych na jej podstawie. W szczególności zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny, i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka.

2.      Szkoła poza celami ogólnymi, określonymi w ustawie o systemie oświaty, realizuje cele                 i zadania uwzględniające własne programy: wychowania i profilaktyki, tj.:

a) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum i kontynuowanie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych,

b) realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla poszczególnych przedmiotów, objętych ramowym planem nauczania,

c) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu celów i zadań określonych w ustawie o systemie oświaty i programach wychowania i opieki oraz profilaktyki szkoły, stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów,
d) sprawowanie opieki nad uczniami zgodnie z ich potrzebami i możliwościami szkoły,
e) kształtowanie postaw patriotycznych i humanistycznych oraz kultury osobistej,

f) propagowanie postaci patrona obu szkół – 18 Pułku Ułanów Pomorskich,

g) współpraca z rodzicami lub prawnymi opiekunami uczniów w procesie edukacyjnym                i wychowawczym,

h) kształtowanie u uczniów modelu zdrowego stylu życia oraz umiejętności niezbędnych do funkcjonowania w nowoczesnym społeczeństwie,

i) podejmowanie działań profilaktycznych, których celem jest:

Ø  wyeliminowanie aktów przemocy w szkole,

Ø  uświadomienie uczniom szkodliwości stosowania środków uzależniających,

Ø  przeciwdziałanie wandalizmowi,

Ø  zwiększenie bezpieczeństwa uczniów w szkole oraz drodze do i ze szkoły,

Ø  ukazanie uczniom właściwych form spędzania wolnego czasu i korzystania z mediów.

3.      (uchylony)

      3a.) Program wychowawczy i program profilaktyki o których mowa w rozdz. II § 1 pkt 2  

            uchwala Rada Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców, przy czym każdy z nich jest

            wspólny dla Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.

 

§  2.  Zadania Zespołu Szkół

1.       Szkoła spełnia funkcje: kształcącą, wychowawczą, kompensacyjną i kulturotwórczą tworząc warunki do wszechstronnego tj. intelektualnego, emocjonalnego, moralno - społecznego, estetycznego, politechnicznego i fizycznego rozwoju uczniów.

2.      Szkoła wyrabia umiejętność rozumnego wykorzystania uzyskanej wiedzy o życiu codziennym i celowego spożytkowania zainteresowań i uzdolnień w kierowaniu własnym rozwojem oraz wyborze dalszej drogi kształcenia.

3.      Uznając prawo rodziców (prawnych opiekunów) do religijnego wychowania dzieci, nasza placówka jako szkoła publiczna, organizuje nauczanie religii:

a)      w szkole odbywają się lekcje religii lub etyki zgodnie z konstytucyjną zasadą nienaruszalności wolności i godności osobistej oraz zasadą wolności wyznania,

b)      szczegółowe zasady organizowania lekcji religii i etyki określają odrębne przepisy,

c)      (uchylony),

      c. a.) w zajęciach religii lub etyki biorą udział wszyscy uczniowie,

d)      (uchylony),

      d. a) decyzję o nieuczęszczaniu podejmują rodzice lub prawni opiekunowie i składają                        

           w tej sprawie pisemne oświadczenie

e)      oświadczenie to nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast być zmienione w każdym czasie.

      4.  Szkoła respektuje chrześcijański system wartości – za podstawę przyjmuje uniwersalne 

          zasady etyki.

      5.  Szkoła umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,  

           językowej i religijnej.

       6. Zadania opiekuńcze:

a) systematyczne wpajanie uczniom zasad bezpiecznego zachowania się,

b) zobowiązanie nauczycieli prowadzących zajęcia szkolne do zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, do reagowania na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów,

c) udzielanie uczniom mającym trudną sytuację materialną oraz dotkniętym wypadkami losowymi stałej bądź doraźnej pomocy finansowej.

 

§  3. Sposób wykonywania zadań szkoły

1.      Szkoła realizuje zadania określone w ustawie poprzez:

a) zapewnienie wszystkim uczniom udziału w zajęciach edukacyjnych,

b) umożliwienie realizowania indywidualnych programów i toków nauczania, a także
 ukończenia szkoły w skróconym czasie,

c) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym, m.in. z organizacjami dziecięcymi                     i młodzieżowymi, parafią oraz policją w celu kształtowania wewnątrzszkolnego
środowiska wychowawczego,

d) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez organizację zajęć preorientacji zawodowej,

e)  kształtowanie podstaw wychowawczych zgodnie z akceptowanym społecznie programem wychowawczym szkoły,

f) realizowanie programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb ich środowiska,

g) współpracę z rodzicami w wypełnianiu funkcji wychowawczo – opiekuńczych.

      2.   Zadania dydaktyczne będą realizowane poprzez:

          a)  stwarzanie sytuacji sprzyjającej pozytywnemu nastawieniu do nauki szkolnej,

          b)  właściwy dobór programów nauczania i podręczników szkolnych,

          c)  zapewnienie uczniom dostępu do biblioteki szkolnej i środków dydaktycznych,

          d)  tworzenie bazy dydaktycznej do nauczania poszczególnych przedmiotów,

         e) stwarzanie sytuacji umożliwiających uczniom wykorzystanie zdobytej wiedzy i umiejętności  

              w praktycznym działaniu,

         f) wspomaganie rozwoju indywidualnych zainteresowań uczniów.

3.      Zadania wychowawcze będą realizowane poprzez:

a)  realizację tematyki lekcji z wychowawcą,

b)  właściwy przykład nauczyciela wychowawcy,

c)  realizację zadań wychowawczych w trakcie procesu nauczania poprzez wykorzystanie odpowiednich treści i sytuacji lekcyjnych,

d) organizacja apeli tematycznych,

e) organizacja apeli związanych z uroczystościami szkolnymi i świętami narodowymi,

f) stałą pracę wokół patrona szkoły,

g) uczestnictwo uczniów w życiu szkoły poprzez akademie, zajęcia pozalekcyjne.

4.      Zadania opiekuńcze będą realizowane poprzez:

a) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć, przerw, na korytarzach , na boisku szkolnym, na wycieczkach pieszych i autokarowych,

b) stały kontakt z rodzicami mający na celu rozpoznania sytuacji domowej ucznia                          i udzielanie mu właściwej pomocy,

c) stałą współpracę z pielęgniarką i lekarzem  w celu zapewnienia należytej opieki  zdrowotnej.

d) propagowanie zdrowego stylu życia i dbania o higienę osobistą.

 

                                        §  4. Zespoły nauczycielskie

1.      Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe, lub inne problemowo zadaniowe, w zależności od potrzeb.

2.      Pracami  zespołu kieruje przewodniczący (lider) powołany przez dyrektora na wniosek zespołu.

3.      Zadania zespołów (rozdz. VI par. 2.1).

 

§  5. Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów

1.      W miarę posiadanych środków szkoła umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów                    w zajęciach pozalekcyjnych, kołach przedmiotowych i zainteresowań, a także współdziałanie w tym zakresie z ośrodkami kultury, stowarzyszeniami i innymi szkołami.

2.      W miarę posiadanych środków pieniężnych szkoła może organizować zespoły wyrównawcze, gimnastykę korekcyjną, zajęcia rewalidacyjne w przypadkach i na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

3.      W ramach posiadanych przez siebie środków szkoła zapewnia warunki do realizacji projektów edukacyjnych w gimnazjum zgodnie z obowiązującymi w szkole Warunkami przeprowadzania projektu edukacyjnego.

 

§  6. Formy opieki i pomocy uczniom

1.      Szkoła zapewnia pomoc psychologiczno – pedagogiczną wszystkim uczniom oraz organizuje opiekę nad uczniami, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych potrzebne jest organizowanie różnych form pomocy.

2.      Formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej:

a)  zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze,

b)  zajęcia korekcyjno -kompensacyjne,

c) porady dla uczniów,

d) porady i konsultacje dla rodziców i nauczycieli,

e) zajęcia logopedyczne

f) zajęcia rewalidacyjne

3.      Szkoła wspiera zdrowie psychiczne i fizyczne uczniów, pomagając im w zdobywaniu wiedzy o zagrożeniach dla zdrowia oraz w nabywaniu umiejętności przeciwdziałania tym zagrożeniom.

4.      (uchylony)

      4.a) Szkoła w miarę możliwości finansowych zatrudnia pedagoga szkolnego i logopedę.

5.      (uchylony)

      5.a)  Zakres czynności pedagoga i logopedy ustala Dyrektor Szkoły.

6.      Indywidualne formy opieki nad uczniem polegają w szczególności na:

a) udzielaniu, w miarę możliwości finansowych Zespołu Szkół, doraźnej lub stałej pomocy finansowej,

b) występowaniu, w razie potrzeby, do organu prowadzącego Zespół Szkół o udzielenie pomocy finansowej w zakresie przekraczającym możliwości Zespołu Szkół,

c) zapewnianiu możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego,

d) udzielaniu organizacyjnej pomocy w korzystaniu z usług poradni psychologiczno – pedagogicznej, w szczególności w razie stwierdzenia zaistnienia podstaw do ewentualnego obniżenia wymagań edukacyjnych,

e) częściowego lub całkowitego zwolnienia z odpłatności za  wyżywienie w stołówce szkolnej,

f) organizacji zajęć rewalidacyjnych,

g) organizacji nauczania indywidualnego, zgodnie z zaleceniami Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Chojnicach, w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

7.      Pomoc finansową, o której mowa w ust. 6  ppkt. a) przyznaje się na zasadach określonych           w odrębnych przepisach.

8.      Uczniowie niepełnosprawni przebywający w szkole powierzani są szczególnej opiece wychowawczej i pedagogicznej pedagogowi szkolnemu.

 

§  7. Organizacja współdziałania 

z instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc rodzicom i uczniom

1.      W szkole działa pedagog współpracujący z poradniami psychologiczno -pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i ich rodzicom.

 

§  8. Współdziałanie z rodzicami

1.      Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

2.      Rodzice uczniów mają prawo do:

a)  znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych  szkoły i danej klasy,

b)  (uchylony)

b. a) znajomości zasad szkolnego oceniania,

c)  do uzyskania wszelkich informacji na temat swego dziecka,

d) do wyrażania i przekazywania organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły za pośrednictwem Rady Rodziców,

e) do stałych spotkań z nauczycielami.

3.      Rodzice mogą uzyskać szczegółowe bieżące informacje na temat dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w nauce poprzez kontakt z:

Ø   wychowawcą:

a)       na obowiązkowych zebraniach rodziców, których harmonogram jest przekazywany rodzicom podczas pierwszego w danym roku szkolnym zebrania, organizowanego
w ciągu pierwszych trzech tygodni roku szkolnego,

b)       w uzgodnionym z rodzicami terminie spotkań na terenie szkoły,

c)       na ustne lub pisemne wezwanie w ustalonym terminie,

d)       podczas wizyty wychowawcy w domu rodzinnym ucznia.

Ø    nauczycielem przedmiotu:

a)       w uzgodnionym terminie na spotkaniach indywidualnych,

b)       podczas zebrań z rodzicami

Ø    pedagogiem szkolnym:

a)       w sprawie skierowania na indywidualne badania w poradni psychologiczno – pedagogicznej,

b)       w celu rozwiązania konkretnego problemu lub preorientacji zawodowej,

Ø   Dyrektorem Szkoły:

a)       w przypadkach szczególnych, wykraczających poza kompetencje wychowawcy, nauczyciela przedmiotu lub pedagoga szkolnego,

b)       w przypadku konieczności rozwiązania kwestii spornych między rodzicem
a nauczycielem lub wychowawcą.

4.      Zasady informowania rodziców (prawnych opiekunów) o postępach w nauce i zachowaniu określają szczegółowo zasady szkolnego oceniania.

5.      Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz pisemnego usprawiedliwiania nieobecności w ciągu tygodnia od powrotu dziecka do szkoły,

c) ponoszenia finansowej odpowiedzialności za szkody materialne spowodowane przez ich dzieci,

d)  obecności podczas zebrań.

 

  

III.  ZASADY SZKOLNEGO OCENIANIA

 

§  1.  Podstawy prawne

1.      Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 13.07.2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

2.      Podstawy programowe.

 

§  2.  Cele szkolnego systemu oceniania

1.      Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.

2.      Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju.

3.      Ujednolicenie sposobu oceniania w szkole.

4.      Dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach  i specjalnych uzdolnieniach ucznia.

5.      Motywowanie ucznia do systematycznej pracy.

 

§  3.  Zasady oceniania

 1.    Ocenie podlegają:

a)       znajomość faktów i pojęć,

b)       stosowanie wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych i nowych,

c)       umiejętność pracy samodzielnej i zespołowej,

d)       umiejętność interpretacji i uzasadniania,

e)       umiejętność samooceny,

f)         postawa ucznia,

g)       różne formy aktywności ucznia.

2.      Na ocenianie nie powinny mieć wpływu różnice wyznaniowe, światopoglądowe, kulturowe          i środowiskowe.

3.      Nauczyciele w terminie miesiąca od początku roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia,

b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej             z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (regulują to przedmiotowe systemy oceniania – w kwestiach spornych rolę mediatora   pełni wychowawca klasy lub dyrektor).

4.      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz                 o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

      4.a) Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować  

            projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach

            realizacji projektu edukacyjnego.

     4.b) W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji  

            projektu edukacyjnego, na udokumentowany wniosek rodziców, dyrektor może zwolnić   

            ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

5.      (uchylony)

5.a) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów oraz wychowawca klasy zobowiązani są na tydzień przed rocznym i śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem Rady Pedagogicznej, do pisemnego poinformowania ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanych dla niego rocznych i śródrocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Oceny te wpisują nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia, ocenę zachowania wychowawca klasy do dzienniczka ucznia lub na ostatniej stronie przedmiotowego zeszytu. Rodzice obowiązani są systematycznie kontrolować postępy w nauce swych dzieci, potwierdzają otrzymanie informacji podpisem.

6.       Na miesiąc przed rocznym (śródrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel przedmiotu informuje wychowawcę, a wychowawca ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) pisemnie o przewidywanej ocenie niedostatecznej. Rodzic potwierdza otrzymanie informacji podpisem. W przypadku braku podpisu  informacja zostaje przekazana drogą administracyjną, najpóźniej w terminie 20 dni od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.

7.       Ocenianie powinno być systematyczne, a oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów).

8.       Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją ustnie lub pisemnie.

9.       Nauczyciel ma prawo odmówienia rodzicowi  rozmowy w ciągu swojego dnia pracy, jeżeli zakłóciłaby ona organizacje pracy nauczyciela lub spowodowała zagrożenie bezpieczeństwa uczniów. W przypadku odmowy nauczyciel jest zobowiązany do ustalenia innego terminu rozmowy z  rodzicami.

10.   Oceny powinny być wpisywane na bieżąco do dziennika zajęć lekcyjnych przez nauczycieli przedmiotów, a także systematycznie wpisywane do dzienniczka ucznia przez uczniów, następnie poprawność tych zapisów sprawdza wychowawca.

11.   Oceny ze sprawdzianów powinny być wpisywane do dziennika innym kolorem niż pozostałe.

12.  Sprawdzone i ocenione w ciągu dwóch tygodni kontrolne prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu i podpisane przez jedno z rodziców przynosi na następne zajęcia. Dalszy tok postępowania z poprawionymi pracami określają przedmiotowe systemy oceniania. Pisemne prace kontrolne z poszczególnych przedmiotów muszą być zapowiadane uczniom                         z tygodniowym wyprzedzeniem (adnotacja w dzienniku). Jednak nie może ich być więcej niż 3 tygodniowo i 1 dziennie. Kartkówki, które są bieżącymi sprawdzianami wiadomości   i obejmują nie więcej niż trzy ostatnie lekcje nie muszą być zapowiadane i nie mogą zajmować całej lekcji (maks. 15 min.).

12.a) Pisemne prace kontrolne mogą być przez uczniów poprawiane w sposób ustalony w przedmiotowych systemach oceniania. Jednak każdą pisemną pracę kontrolną uczeń może poprawiać jeden raz w terminie ustalonym przez nauczyciela. Natomiast zasady poprawy kartkówek i zadań domowych ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów.

13.  Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne                   w stosunku do ucznia u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym                         z programu nauczania.

      13.a)  Uczeń  z autyzmem oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi może być zwolniony                

      z   drugiego obowiązkowego języka.

14.  W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

15.  (uchylony)

      15.a) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, 

       muzyki i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez   

       ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

    15.b) W przypadku uzyskania tytułu laureata i finalisty konkursu przedmiotowego o zasięgu     

     wojewódzkim i ponadwojewódzkim uczeń otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych celującą 

     roczną ocenę    klasyfikacyjną”

16.  Uczeń może być zwolniony na czas określony z czynnego uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego przez rodzica do 14 dni, powyżej tego terminu przez lekarza.

17.  (uchylony)

      17.a) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,                  

       i informatyki na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia uczniów tych

       zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii

18.  (uchylony)

     18.a) Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych                      

       i informatyki uniemożliwia ustalenia śródrocznej, lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,                            

      w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się “zwolniony” 

      albo   “zwolniona”.

19.  Oceny bieżące z poszczególnych zajęć edukacyjnych wystawia się wg skali 6 – 1, dopuszcza się możliwość stosowania dodatkowych oznaczeń opisanych w przedmiotowych systemach oceniania.

20.  Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali cyfrowej 6 – 1 oraz oceny zachowania, przy czym ocena śródroczna jest uwzględniana przy ocenianiu rocznym.

    20.a) W klasach I - III ocena śródroczna i roczna jest oceną opisową. Roczna opisowa ocena         

     klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości          

     i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego  

     dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane                    

      z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

21.  Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia   w danym roku szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. Oceny te wychowawca klasy zapisuje w arkuszu ocen ucznia.

22.  Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym w klasach I – III polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

23.  Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania,            z uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla niego na podstawie odrębnych przepisów, i jego zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

24.  Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z  powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

25.  Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania  – wychowawca klasy.

 

§  4.   Ocenianie zachowania

1.      Ocenianie zachowania ucznia polega na uwzględnieniu w szczególności funkcjonowania ucznia w środowisku  szkolnym, respektowaniu zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie szkoły.

2.      Ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się wg skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne.

3.      Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń  lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania lub opinii publicznej PPP, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

4.      Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły  z zastrzeżeniem poniższego pkt 5 i 6.

5.      (uchylony)

      5.a) Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej 

     lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu

      ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

6.      (uchylony)

7.      Ocena zachowania wyrażą opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy, szkoły i środowiska, postawach wobec kolegów i innych osób.

8.      W klasach 0  i  I – III  Szkoły Podstawowej ocena klasyfikacyjna i ocena zachowania jest  oceną opisową:

a) kryteria oceny opisowej zachowania w klasach O i I – III 

Ø   stosunek do kolegów i koleżanek,

Ø   stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły,

Ø   poszanowanie sprzętu szkolnego,

Ø   stosunek do własnych i cudzych przyborów i książek,

Ø   zaangażowanie w pracy,

Ø   przestrzeganie reguł i norm szkolnych,

Ø   punktualność,

Ø   utrzymywanie porządku wokół siebie,

Ø   zachowanie podczas lekcji, przerw, imprez kulturalnych, wycieczek i zajęć pozalekcyjnych,

Ø   samodzielność w działaniu,

Ø   współdziałanie w grupie,

Ø   wytrwałość w pracy,

Ø   koncentracja w czynnościach,

Ø   przygotowanie do lekcji,

Ø   zaangażowanie społeczne (reprezentowanie klasy, szkoły),

9.      Ocenę opisową zachowania ustala nauczyciel – wychowawca na podstawie   prowadzonych przez siebie indywidualnych kart obserwacji dziecka.

10.  W klasach 0 i I – III  Szkoły Podstawowej prowadzone są arkusze obserwacyjne dla ucznia. Arkusze wypełnia nauczyciel – wychowawca i daje do wglądu rodzicom (prawnym opiekunom) dziecka. Szczegółowe elementy oceny opisowej ustala nauczyciel prowadzący  daną   klasę i umieszcza je w klasowych systemach nauczania,  odrębnych dla każdej klasy.

11.  W celu zobiektywizowania oceny zachowania od kl. IV -VI Szkoły Podstawowej przyjęto przy ocenianiu śródrocznym i rocznym system punktowy, który polega na tym, że uczeń na początku każdego semestru otrzymuje 150 punktów. W trakcie semestru „zdobywa” punkty na „plus” i na „minus”.

12.  W zależności od ilości punktów  uczeń Szkoły Podstawowej otrzymuje ocenę:

zachowanie wzorowe – 250  i więcej pkt

zachowanie bardzo dobre – 200  –249 pkt

zachowanie dobre – 150  – 199 pkt

zachowanie poprawne – 100  –149 pkt

zachowanie nieodpowiednie – 50  – 99 pkt

zachowanie naganne – poniżej  50 pkt

Ocenę roczną zachowania ustala się poprzez obliczenie średniej arytmetycznej z obu  semestru, wg punktacji jw.

Punkty dodatnie dla ucznia:

Ø   udział w olimpiadzie przedmiotowej I etap –20 pkt

                                                              II etap –30 pkt

                                                              III etap –50 pkt

Ø   udział w konkursie:

Ø    szkolnym    10 pkt

Ø   gminnym lub powiatowym       15 pkt

Ø   wojewódzkim                         20 pkt

Ø   aktywne pełnienie funkcji w szkole      5 – 20  pkt

Ø   aktywne pełnienie funkcji w klasie       5 – 15  pkt

Ø   pomoc podczas szkolnej imprezy        15 pkt

Ø   praca na rzecz szkoły                         10 pkt

Ø   praca na rzecz klasy                           5 – 10 pkt

Ø   pomoc kolegom w nauce                    15 pkt

Ø   pomoc nauczycielom                          10 pkt

Ø   regularne uczestnictwo w kole zainteresowań  20 pkt

Ø   pomoc w stołówce i na korytarzu                               10 pkt

Ø   sprzątanie terenu szkolnego                                        10 pkt

Ø   systematyczne oszczędzanie w SKO                          5 pkt

Ø   dekoracja klasy                                                         5 pkt

Ø   zadania dodatkowe nieobowiązujące wszystkich uczniów       10 pkt

Ø   wzorowa frekwencja                                                             10 pkt

Ø   punkty do dyspozycji wychowawcy klasy                              10-30 pkt 

       Punkty ujemne dla ucznia:

Ø   przeszkadzanie na lekcjach                                                          10 pkt

Ø   nie wykonywanie poleceń nauczyciela                                          5 pkt

Ø   aroganckie zachowanie wobec nauczyciela                                   10 pkt

Ø   ignorowanie nauczyciela na ulicy                                       5 pkt

Ø   ubliżanie koledze                                                                         10 pkt

Ø   zaczepki słowne                                                                          5 pkt

Ø   zaczepki fizyczne                                                                         15 pkt 

Ø   bójka                                                                                          15 pkt

Ø   wulgarne słownictwo                                                                   10 pkt

Ø   złe zachowanie (w  świetlicy, w stołówce)                        10 pkt 

Ø   wrzaski na korytarzu                                                                    5 pkt

Ø   niszczenie mienia szkolnego                                                          10-20 pkt

Ø   niszczenie rzeczy innych                                                               10-20 pkt

Ø   zaśmiecanie otoczenia                                                                  5 pkt

Ø   spóźnianie się na lekcje                                                                5 pkt   

Ø   nie wykonywanie zobowiązania                                                    10 pkt

Ø   opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia                          20 pkt

Ø   wyłudzanie pieniędzy                                                                   50 pkt

Ø   kradzież                                                                                      100-150 pkt

Ø   palenie papierosów                                                                      50 pkt 

Ø   picie alkoholu                                                                              50 pkt

Ø   nie oddawanie w terminie książek z biblioteki                               10 pkt

Ø   wagary                                                                                        10-25 pkt

Ø   kłamstwo                                                                                    5-10 pkt

Ø   opuszczanie terenu szkoły podczas przerwy                                 10-15 pkt

Ø   nie wykonywanie obowiązków dyżurnego                        5 pkt

Ø   brak przygotowania do lekcji                                                       5 pkt

Ø   brak koniecznych pomocy naukowych na lekcji                            5 pkt

Ø   narkotyki                                                                                     100 pkt

Ø   przynoszenie do szkoły niebezpiecznych narzędzi, substancji         40 pkt

Ø   deptanie skalników i trawników                                                   10 pkt

Ø   groźby                                                                                         10 pkt

Ø   punkty do dyspozycji wychowawcy klasy                        10-30 pkt

      W dzienniku lekcyjnym jest umieszczony zeszyt uwag, do którego nauczyciele wpisują                 swoje spostrzeżenia i uwagi w ciągu semestru. Uczniowie dbają, aby wychowawca  wpisał wszystkie uwagi pozytywne świadczące o ich zaangażowaniu. Rodzice mogą  na bieżąco kontrolować                     i wpływać na zachowanie swoich dzieci. (uchylony)

         13. (uchylony)

         13.a.)  Kryteria ocen zachowania w Gimnazjum.

a) postanowienia ogólne:

1.       uzyskanie przez ucznia pozytywnej oceny zachowania (wzorowej, bardzo dobrej, dobrej) wymaga spełnienia przez niego wszystkich ustalonych kryteriów,

2.       do obniżenia uczniowi oceny zachowania (do poprawnej, nieodpowiedniej
i nagannej) wystarczy naruszenie przez niego jednego z kryteriów na tę ocenę,

3.       wychowawca ustala ocenę zachowania ucznia według szczegółowych kryteriów dwa razy           w roku.

4.      ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, jeśli została wystawiona zgodnie z obowiązującą procedurą.

b) szczegółowe kryteria:

Oceną wyjściową jest ocena dobra, która obejmuje postawy i zachowania ucznia przyjęte wspólnie przez nauczycieli, uczniów i ich rodziców za normę.

      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1.      Kulturalnie odnosił się do pracowników szkoły i kolegów.

2.      Dbał o schludny i estetyczny wygląd.

3.      Troszczył się o mienie swoje, kolegów i szkolne.

4.      Nie zakłócał swoją postawą pracy na lekcjach, dobrze zachowywał się na przerwach i wycieczkach (dopuszczalne 3 uwagi dotyczące zakłócania pracy na lekcji).

5.      Nie opuścił bez usprawiedliwienia ani jednej godziny.

6.      Zachowywał kulturę słowa.

7.      Nie ma nałogów.

8.      Przestrzegał zasad WSO oraz innych regulaminów obowiązujących w szkole.

9.      .Wziął udział w projekcie edukacyjnym oraz współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania.                             Dopuszczalne: 5-6 spóźnień.

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1.      Wyróżniał się wysoką kulturą zachowania (nie otrzymał żadnej uwagi dotyczącej zachowania na lekcji, w szkole lub poza nią).

2.      Dbał o honor i tradycje szkoły.

3.      Troszczył się o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych.

4.      Uczestniczył w pracach na rzecz innych osób, klasy, szkoły i środowiska.

5.      Reprezentował szkołę na zewnątrz, uczestnicząc np. w zawodach, konkursach, grupach charytatywnych.

6.      Aktywnie uczestniczył we wszystkich imprezach szkolnych w odświętnym stroju,

7.      Troszczył się o mienie szkoły, dbał o porządek wokół siebie,

8.      Posiadał wysoką kultura bycia,

9.      Wywiązywał się rzetelnie ze wszystkich obowiązków szkolnych (szczególnie z przygotowania do lekcji, zadań domowych i podjętych dodatkowo obowiązków),

10.  Na co dzień ubierał się w strój schludny i przyzwoity, nie obrażający godności człowieka, dba o higienę osobistą,

11.  Przestrzegał zasad WSO oraz innych regulaminów obowiązujących na terenie szkoły:

        - miał wszystkie godziny usprawiedliwione.

        - starał się nie spóźniać na zajęcia (dopuszczalne  2 spóźnienia).

12. Wziął udział w projekcie edukacyjnym oraz wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu, a także wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1.      Wyróżniał się wysoką kulturą zachowania (otrzymał jedną uwagę dotyczącą zachowania na lekcji, w szkole lub poza nią).

2.      Dbał o honor i tradycje szkoły.

3.      Zachowywał się kulturalnie – okazywał  szacunek innym.

4.      Nie zakłócał swoja postawą pracy na lekcjach, dobrze zachowywał się na przerwach i w czasie wycieczek.

5.      Troszczył się o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych.

6.      Uczestniczył w uroczystościach w odświętnym stroju.

7.      Był aktywny w dodatkowych zajęciach, uczestniczył w życiu szkoły.

8.      Ubierał się w strój schludny i przyzwoity, nie obrażający godności człowieka.

9.      Troszczył się o mienie szkoły, dbał o porządek wokół siebie.

10.  Przestrzegał zasad WSO oraz innych regulaminów obowiązujących na terenie szkoły:

        - miał wszystkie godziny usprawiedliwione.

        - starał się nie spóźniać na zajęcia (dopuszczalne  3-4 spóźnienia).

11. Wziął udział w projekcie edukacyjnym oraz był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

       1.  Kulturalnie zachowywał się na terenie szkoły i poza nią.

            Dopuszczalne:

a) 4-5 uwag dotyczących zakłócania pracy na lekcjach, wulgarnego  słownictwa, zachowania w szkole lub na wycieczkach,

b)  incydentalne, jednorazowe niszczenie przez ucznia dekoracji lub sprzętu szkolnego (obowiązek naprawienia szkody).

       2. Przestrzegał zasad WSO oraz innych regulaminów obowiązujących na terenie szkoły:

Dopuszczalne:

a)  1-7 godzin nieusprawiedliwionych,

b) 7-10 spóźnień,

c) incydentalne samowolne wychodzenie poza teren szkoły podczas przerw lub zajęć lekcyjnych (3 razy),

d)  niestosowanie się do wymagań dotyczących wyglądu zewnętrznego ucznia ( farbowanie włosów, makijaż, malowanie paznokci, noszenie ubrań odsłaniających brzuch, dekolt, plecy, noszenie kolczyków w innych miejscach niż uszy, tatuaże),

e) nie nosił stroju odświętnego podczas uroczystości szkolnych,

f) czasami nie nosił stroju schludnego i przyzwoitego,

g) opuszczał zajęcia na których odbywają się zapowiedziane sprawdziany, prace  klasowe.

3.Wziął udział w projekcie edukacyjnym, współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna projektu

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

           1.  otrzymał naganę zapisaną na czerwono przez wychowawcę klasy w dzienniku lekcyjnym          

           w „Uwagach o zachowaniu uczniów” wraz z pisemnym powiadomieniem rodziców,

           2. palił papierosy na terenie szkoły lub poza nią,

           3. zastraszał, szantażował innych uczniów, dokonywał wymuszeń mienia innych osób,

           4. sfałszował zwolnienie z lekcji, usprawiedliwienie lub inny dokument,

           5. ubliżał pracownikom szkoły,

           6. samowolnie oddalił się od grupy,

           7. więcej niż jeden raz niszczył mienie szkolne,

           8. miał więcej niż 7 godzin nieusprawiedliwionych,

     9. otrzymał więcej niż 6-15 uwag dotyczących zakłócenia pracy na lekcji, stosowania wulgarnego  

         słownictwa, zachowania w szkole,

10.  miał więcej niż 11-15 spóźnień,

11.  uchyla się od prac na rzecz szkoły,

12.  jest konfliktowy, agresywny,

13.  demoralizuje innych.

14.  .Wziął udział w projekcie edukacyjnym, ale mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

1.      otrzymał naganę zapisaną na czerwono dyrektora szkoły w dzienniku lekcyjnym                         w „Uwagach o zachowaniu uczniów” wraz z pisemnym powiadomieniem rodziców,

2.      znajdował się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły lub poza nią,

3.      posiadał lub rozprowadzał alkohol lub narkotyki w szkole lub poza nią,

4.      dopuszczał się kradzieży,

5.      swoją postawą demoralizował koleżanki i kolegów,

6.      stosował przemoc fizyczną lub psychiczną w stosunku do innych osób:

- pobicie z naruszeniem zdrowia,

- szantażowanie, zastraszanie, upokarzanie innych osób, wymuszanie od nich ich mienia,

7.      ubliżał pracownikom szkoły,

8.      miał  ponad 35 godzin nieusprawiedliwionych,

9.      otrzymał więcej niż 15 uwag w zeszycie spostrzeżeń,

10.  miał więcej niż 15 spóźnień.

11.  .Nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu edukacyjnego

14.  Ucznia obowiązuje w szkole strój dowolny z zachowaniem zasad czystości, skromności                        i umiaru, tj.

-         bluzka z długim lub krótkim rękawem zasłaniająca pępek, ramiona, plecy i dekolt;

-         dowolne spodnie/spódniczka nie krótsza niż przed kolano;

-         wykluczony makijaż, malowane paznokcie, farbowane włosy;

-         zakaz noszenia wszelkiego rodzaju kolczyków przez chłopców, dziewczęta mogą nosić niewielkie kolczyki w uszach.

W przypadku nie wywiązywania się z tego obowiązku rodzice będą zmuszeni dowieźć strój na  zmianę. Uczniowie natomiast zmuszeni będą do natychmiastowego usunięcia makijażu bądź kolczyków.   

 

§  5.  Tryb ustalania oceny zachowania

1.      (uchylony)                                                                                                                                           

1.a) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po konsultacji z nauczycielami, pedagogiem i dyrektorem szkoły. W sprawie proponowanej oceny wypowiada się również zainteresowany uczeń oraz zespół klasowy.

a)  Nauczyciele uczący w danej klasie zobowiązani są na 10 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej do wpisania proponowanej oceny zachowania na liście sporządzonej przez wychowawcę klasy.

b) Wychowawca ustalając ocenę zachowania dokonuje wnikliwej obserwacji ucznia w środowisku szkolnym i poza szkolnym, przeprowadza rozmowę z uczniami tej klasy, z uczniami zainteresowanymi i jego rodzicami.

2.      (uchylony)

     2.a)  Wychowawca ma obowiązek zapoznać uczniów z planowanymi na półrocze bądź na koniec  

         roku szkolnego ocenami zachowania tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej  

         zatwierdzającej klasyfikację, a o ocenie nieodpowiedniej i nagannej na 1 miesiąc przed tym 

         posiedzeniem.

3.      Wystawione oceny zachowania powinny być szczegółowo uzasadnione przez nauczyciela na poprzedzających posiedzenie rady pedagogicznej, lekcjach z wychowawcą.

4.      Podstawowym uzasadnieniem oceny winny być: fakty pedagogiczne zapisane w zeszytach spostrzeżeń, dzienniczkach ucznia, dziennikach, oceny wystawione przez nauczycieli uczących w danej klasie, opinia uczniów.

5.      Na żądanie rodziców wychowawca obowiązany jest przygotować pisemne uzasadnienie ustalonej oceny zachowania.

6.      Uzasadnienie ocen rocznych i śródrocznych należy przedstawić w trzech aspektach:

a) spełnienia obowiązków szkolnych,

b) jego kultury osobistej,

c) postawy wobec kolegów i innych osób.

7.      Dopiero po dokonaniu ocen cząstkowych wychowawca klasy może wyrazić opinię ogólną w postaci stopnia szkolnego.

8.      (uchylony)

      8.a) Rada Pedagogiczna opiniuje ustaloną przez wychowawcę ocenę zachowania.

 

§ 5.1 TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZEJ OCENY ZACHOWANIA

1.      (uchylony)

      1.a) Postanowienia ogólne:

a)  uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny zachowania,

b)  poprawa oceny zachowania jest możliwa tylko od poziomu oceny poprawnej oraz                         w wyjątkowych wypadkach od oceny nieodpowiedniej, tylko o jeden stopień; zgodę na poprawę oceny nagannej i nieodpowiedniej wydaje dyrektor szkoły po konsultacjach                        z wychowawcą i pedagogiem szkolnym.

c) warunkiem uzyskania możliwości poprawienia oceny jest nienaganne zachowanie podczas procesu naprawczego.

2.      Procedura ubiegania się o wyższą ocenę zachowania:

a) (uchylony)

a.a) wychowawca przed zebraniami z rodzicami (klasyfikacja śródroczna – w grudniu lub styczniu, klasyfikacja roczna - w kwietniu lub w maju) proponuje uczniowi konkretną ocenę zachowania (wpisuje ją w dzienniku ołówkiem). Ocena ta nie jest ostateczna  i może ulec podwyższeniu lub obniżeniu przed klasyfikacją śródroczną i zakończeniem roku szkolnego, adekwatnie do zachowania ucznia w tym okresie;

b) wychowanek, który chciałby uzyskać wyższą ocenę, pisze - w terminie do 3 dni od zebrania z rodzicami - do wychowawcy podanie o umożliwienie poprawy  przewidywanej rocznej oceny zachowania,

c) wychowawca wspólnie z uczniem i w porozumieniu z pedagogiem ustala sposób i warunki poprawy oceny zachowania (spisanie kontraktu),

d) po upływie terminu realizacji wyznaczonych zadań wychowawca podsumowuje pracę ucznia i ewentualnie poprawia mu ocenę zachowania.  

3.  Propozycje zadań, które może wykonać uczeń poprawiający ocenę  zachowania:

      a)  wykonanie pomocy naukowych,

      b)  zaangażowanie w prace na rzecz Samorządu Szkolnego,

      c) zaangażowaniu w pracę społeczną (wolontariat itp.),

      d)  praca na rzecz szkoły (wg potrzeb szkoły),

      e)  pomoc w nauce słabszym (konkretnemu uczniowi i z konkretnego przedmiotu),

      f)  inicjowanie i  współorganizowanie imprez szkolnych (oprócz dyskotek),

      g)  wykonanie zadania na rzecz swojej klasy,

      h)  zadośćuczynienie bezpośrednie naprawienie wyrządzonej szkody lub krzywdy,

      i) inne, własne propozycje ucznia.

 

 

§  6. Promocja uczniów

1.      (uchylony)

1.a) Uczeń klas I -III Szkoły Podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. W wyjątkowych przypadkach, Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej w ciągu roku szkolnego.

2.      (uchylony)

2.a) Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od stopnia niedostatecznego

3.      Rok szkolny kończy się wręczeniem świadectwa. Otrzymuje je każdy uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum.

4.      (uchylony)

4.a) Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania otrzymuje promocje do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem (czerwony pasek)

5.      Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego przedmiotu, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia                  w szkolnym planie nauczania.

6.      Uczeń za szczególe osiągnięcia na rzecz klasy, szkoły i społeczeństwa może otrzymywać rzeczowe nagrody:

a) (uchylony)

a. a) zasady przyznawania nagród:

Ø   książka

- średnia ocen na świadectwie – 5,0 oraz wzorowe zachowanie dla uczniów Szkoły Podstawowej; - 4,75 oraz wzorowe zachowanie dla uczniów Gimnazjum;

- indywidualne osiągnięcia w konkursach i olimpiadach wiedzy i umiejętności, począwszy od szczebla gminnego,

- szczególne zasługi na rzecz szkoły i środowiska np. regularna pomoc w bibliotece lub kuchni

- wzorowa frekwencja

- rada pedagogiczna może również podjąć decyzję o przyznaniu nagrody uczniowi za wyjątkowe osiągnięcia lub zachowanie wynikające z różnych sytuacji życiowych

Ø   dyplom

-  wzorowe lub bardzo dobre zachowanie oraz: średnia ocen powyżej 4,75 dla uczniów Szkoły Podstawowej i średnia ocen powyżej4,5 dla uczniów gimnazjum;

-   osiągnięcia drużynowe uczniów począwszy od szczebla gminnego,

-         znacząca, lecz krótkotrwała pomoc nauczycielowi lub pracownikom obsługi w szkole lub środowisku.

7.      (uchylony)

7.a) Uczeń kończy Szkołę Podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej ze wszystkich obowiązkowych zajęć, a ponadto przystąpił do sprawdzianu w klasie szóstej, który ma charakter powszechny i obowiązkowy.

8.      (uchylony)

8.a) Uczeń kończy Gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej ze wszystkich obowiązkowych zajęć,  a ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, który ma charakter powszechny i obowiązkowy.

     8.b) Na świadectwie ukończenia gimnazjum wpisuje się również informacje o udziale ucznia  w 

          realizacji projektu edukacyjnego oraz tematu tego projektu, zgodnie z przepisami prawa  

          oświatowego.

9.      Tryb i sposób przeprowadzania sprawdzianu po VI klasie Szkoły Podstawowej i egzaminu po III klasie Gimnazjum określają odrębne przepisy, ustalone przez Okręgową Komisje Egzaminacyjną.

 

§  7.   Egzamin klasyfikacyjny

1.      Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. Podanie składa wraz z rodzicami (opiekunami), na ręce dyrektora szkoły, który przedstawia je podczas posiedzenia Rady Pedagogicznej.

2.      Egzamin  klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

3.      Na prośbę rodziców (opiekunów) ucznia niesklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny  w wyniku tajnego głosowania jej członków.

4.       (uchylony)

4.a) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu   klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

 

§  8.   Egzamin poprawkowy.

1.      (uchylony)

1.a) Egzamin poprawkowy ma prawo zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

     2.(uchylony)

2.a) Uczeń wraz z rodzicami (opiekunami) składa na ręce Dyrektora Szkoły wniosek                              o umożliwienie zdawania egzaminu poprawkowego. Dyrektor Szkoły przedstawia wniosek podczas klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.

     3.(uchylony)

3.a)  Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.

 4. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego   z jednych zajęć edukacyjnych. Odbywa się to drogą tajnego głosowania po zasięgnięciu opinii komisji egzaminacyjnej.

 

§  9.  Tryb przeprowadzania egzaminów

Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy przeprowadzane są wg wspólnego ustalonego trybu.

1.      (uchylony)

1.a) Egzamin składa się z części pisemnej oraz ustnej. Egzamin z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych i zajęć artystycznych ma przede wszystkim formę zadań praktycznych

2.      Egzamin przeprowadza komisji powołana przez dyrektora szkoły. W skład której wchodzą:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia jako egzaminujący, o ile on sam, dyrektor szkoły, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) nie wyrażą sprzeciwu; wówczas Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela tego przedmiotu, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

c)      nauczyciel prowadzący taki sam lub pokrewny przedmiot jako członek komisji.

3.      (uchylony)

3a.) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół  zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne wyniki egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia oraz zwięzłą informację  o ustnych odpowiedziach ucznia oraz kryteria wymagań na poszczególne stopnie.

4.      (uchylony)

4.a) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

 

§ 10.  Tryb odwoławczy od oceny ustalonej niezgodnie z przepisami prawa

1.      Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna  zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2.      W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję która:

a)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

b)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;                   w przypadku równiej liczby głosów decyduje glos przewodniczącego komisji.

3.      Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami).

4.      W skład komisji wchodzą:

a)  w przypadku rocznej  oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

Ø   dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji.

Ø   nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne

Ø   dwóch z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących takie same zajęcia edukacyjne,

b)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

Ø   dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji

Ø   wychowawca klasy

Ø   wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie

Ø   przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego

Ø   przedstawiciel Rady Pedagogicznej

5.      Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, które może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

6.      Nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje                   w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7.      Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,

b)  do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia,

c) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem, protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8.      Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu,                                w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

9.      Przepisy pkt 1 – 8 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej                  z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§   11. Metody oceniania

5.      Ocenianie jest wynikiem:

a)      obserwacji,

b)      wywiadu

c)      ankiety

d)      kwestionariusza

e)      rozmowy

f)        pracy pisemnej, ustnej, plastycznej itp.

6.      Ocenianie obejmuje:

Ø   wypowiedzi ustne obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji,

Ø   prace pisemne:

              - 1 – 2 godzinne obejmujące dział zrealizowanego materialu

              - sprawdziany pisemne – „kartkówki” obejmujące maksymalnie trzy tematy,

  - zadania domowe sprawdzające zdobytą wiedzę i umiejętności oraz przygotowujące do  

     kolejnej jednostki lekcyjnej,

Ø   udział w konkursach wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych nagradzany jest celującą oceną cząstkową. Za przejście do kolejnego etapu w zawodach i olimpiadach międzyszkolnych i wyższego stopnia nauczyciel może wystawić ocenę celującą śródroczną lub końcową.

 

§   12.   Ogólne kryteria wymagań edukacyjnych na poszczególne oceny

1.      Ocena celująca – oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania; uczeń samodzielnie zdobywa wiadomości z różnych źródeł, bierze aktywny udział  w konkursach przedmiotowych i odnosi w nich sukcesy, potrafi udowodnić swoje zdanie używając odpowiedniej argumentacji będącej skutkami nabytej samodzielnie wiedzy proponuje rozwiązania nietypowe.

2.      Ocena bardzo dobra – oznacza, że uczeń opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania; uczeń samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się nabytymi umiejętnościami i korzystając z różnych żródeł informacji, wykazuje się aktywnością na lekcji, potrafi poprawnie rozumować w kategoriach przyczynowo – skutkowych, dokonywać analizy i syntezy materiału rzeczowego.

3.      Ocena dobra – oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, natomiast zadania o trudniejszym stopniu wykonuje pod kierunkiem nauczyciela, poprawnie rozwiązuje w kategoriach przyczynowo – skutkowych.

4.      Ocena dostateczna – oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane w realizowaniu przez nauczyciela programie nauczania, co może oznaczać jego kłopoty  przy poznawaniu kolejnych trudniejszych treści kształcenia w ramach danego przedmiotu; jednocześnie uczeń potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, wykonuje proste zadania,  w czasie lekcji jest dość aktywny.

5.      Ocena dopuszczająca – oznacza, że opanowanie przez ucznia wiadomości i umiejętności              w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, iż stawia pod znakiem zapytania możliwość dalszego kształcenia w danym przedmiocie, a na dalszym etapie kształcenia zasadniczo utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych; równocześnie uczeń potrafi wykonać proste polecenia wymagające podstawowych wiadomości i rokuje nadzieję na usunięcie swoich braków w dłuższym czasie.

6.      Ocena niedostateczna – oznacza, że uczeń wyraźnie nie opanował wymagań zawartych                w podstawach programowych, co umożliwiłoby mu przejście do wyższego poziomu kształcenia; nawet przy pomocy nauczyciela nie potrafi wykonać prostych poleceń wymagających zastosowania podstawowych umiejętności.

 

IV. ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

 

§  1.  Organy Zespołu Szkół

 1.    Podstawowymi organami szkoły są:

a)  Dyrektor Zespołu Szkół,

b) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół,

c) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej

d) Samorząd Uczniowski Gimnazjum

e) Rada Rodziców Zespołu Szkół.

 2.    Organy szkoły współpracują ze sobą w zakresie:

a) planowania rozwoju szkoły,

b) opracowania organizacji placówki,

c) rozwiązywania sytuacji konfliktowych,

d) organizacji imprez, uroczystości, konkursów i zawodów,

e) opracowania dokumentów regulujących pracę szkoły.

 3.    Bieżące kontakty między organami szkoły odbywają się bezpośrednio lub za pośrednictwem Dyrektora Szkoły.

 

§  2.  Kompetencje Dyrektora Szkoły

            Dyrektor Szkoły na zasadzie jednoosobowego kierownictwa i jednoosobowej odpowiedzialności zarządza szkołą i reprezentuje ją na zewnątrz, a w szczególności:

1.      kieruje bieżącą działalnością  dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły,

2.      sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych w szkole nauczycieli,
w tym:

a)       (uchylony)

      a.a) obserwuje wszystkie formy zajęć dydaktycznych, opiekuńczych, wychowawczych,

b)       dokonuje oceny pracy nauczycieli,

c)       analizuje dokumentację szkolną dotyczącą nauczania, wychowania i opieki,

d)       inspiruje, koordynuje i organizuje współpracę między nauczycielami,

e)       przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż  raz w roku wnioski z prowadzonego nadzoru pedagogicznego i raz w roku informację o działalności placówki.

     3. Jest pracodawcą dla zatrudnionych nauczycieli i innych pracowników, w tym:

a)        zatrudnia i zwalnia nauczycieli, pracowników administracyjnych i pracowników obsługi na zasadach określonych odrębnymi przepisami.

b)       przyznaje nagrody i wymierza  kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

c)        występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród lub innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców oraz Rady Pedagogicznej,

d)       zapoznaje pracowników z zakresem obowiązków,

e)        organizuje pracę w sposób zapewniający efektywne wykorzystanie czasu pracy,

f)         zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pracy, organizuje szkolenie BHP pracowników,

g)        ułatwia pracownikom podnoszenie kwalifikacji zawodowych,

h)       zaspakaja socjalne potrzeby pracowników w miarę posiadanych środków,

i)          prowadzi dokumentację w sprawach związanych ze stosunkiem pracy i akta osobowe pracowników,

j)         nadaje stopień nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście.

    4.  Będąc przewodniczącym Rady Pedagogicznej:

a)       zawiadamia członków Rady Pedagogicznej o posiedzeniach,

b)       realizuje i egzekwuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji,

c)        wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa,

d)       zapoznaje członków  Rady Pedagogicznej, rodziców i uczniów z aktualnymi przepisami prawa oświatowego,

e)        ustala organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,

f)         przedkłada Radzie Pedagogicznej projekty innowacji i eksperymentów,

g)       dopuszcza zaproponowane przez nauczyciela program nauczania do użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.

    5.  Sprawuje opiekę nad uczniami, a w szczególności:

a)       sprawuje nadzór nad realizacją obowiązku szkolnego przez uczniów,

b)       zezwala na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą na pisemny wniosek rodziców,

c)       wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego uczniom spoza rejonu,

d)       podejmuje decyzje w sprawie przenoszenia uczniów do równoległych klas i może wystąpić z wnioskiem do Kuratora Oświaty o przeniesienie do innego gimnazjum,

e)       organizuje w porozumieniu z organem prowadzącym kształcenie specjalne lub nauczanie indywidualne,

f)         zwalnia uczniów z realizacji niektórych przedmiotów zgodnie z odrębnymi przepisami,

g)       powołuje komisje egzaminacyjne, wyznacza terminy egzaminów,

h)       wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania przedszkolnego poza szkołą.

i)         w dniach o których mowa  w rozdz. V § 1 pkt 3 i 4 organizuje zajęcia wychowawczo – opiekuńcze  oraz informuje rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów                 w zajęciach wychowawczo – opiekuńczych organizowanych w tych dniach”.

  6. Współpracuje z Gminą Chojnice w zakresie realizacji zadań wymagających takiego   

      współdziałania, realizuje jej zalecenia i wnioski w zakresie i na zasadach określonych w ustawie    

      o systemie oświaty.

 7. Współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi działającymi w szkole,
 w zakresie przewidzianym odrębnymi przepisami.

    8.  Sprawując nadzór nad działalnością administracyjno – gospodarczą  szkoły m.in.:

a)      organizuje wyposażenie szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

b)      organizuje przegląd techniczny obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno – remontowych,

c)      przeprowadza okresową inwentaryzację majątku szkolnego.

   9.  Egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i pracowników szkoły ustalonego w szkole porządku   

        oraz dbanie o czystość i estetykę szkoły.

   10.  Wydaje zarządzenia wewnętrzne obowiązujące wszystkich pracowników i uczniów.

    11. Wydaje zezwolenia na prowadzenie na terenie placówki zajęć pozalekcyjnych finansowanych 

        przez rodziców lub z innych źródeł, podejmuje działania umożliwiające obrót używanymi   

         podręcznikami na terenie gimnazjum.

    12. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczegółowych.

 

§  3.  Rada Pedagogiczna

            Rada Pedagogiczna jest jedna dla obu szkół i jako organ kolegialny szkoły ma decydujący wpływ na realizację jej zadań statutowych w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, uprawnionym do wydania aktów prawnych na terenie szkoły.

1.      W jej skład wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole Szkół.

2.      W zebraniach mogą uczestniczyć z głosem doradczym inne osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.

3.      Rada Pedagogiczna w ramach swoich kompetencji:

a)       (uchylony)

a.a) opracowuje regulamin swojej działalności,

b)       (uchylony)

b.b) przygotowuje projekt statutu szkoły i jego zamian oraz uchwala statut i jego zamiany 

c)       (uchylony)

c.c) uchwala w porzumieniu z Radą Rodziców program wychowawczy i program profilaktyki,

d)       ustala organizację doskonalenia  zawodowego nauczycieli,

e)       podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,

f)         wyraża zgodę (lub nie) odnośnie przystąpienia  ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego
z powodu jego nieusprawiedliwionej nieobecności,

g)       podejmuje uchwałę odnośnie promocji warunkowej ucznia,

h)       zatwierdza plan pracy szkoły,

i)         podejmuje uchwałę w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów,

j)         deleguje swoich przedstawicieli do pracy w komisji konkursowej na stanowisko dyrektora szkoły,

k)      (uchylony)

k.a) typuje każdego roku najlepszego absolwenta Szkoły Podstawowej i najlepszego absolwenta Gimnazjum do Nagrody Wójta Gminy Chojnice. Wytypowany uczeń  musi mieć  najwyższą średnią ocen na świadectwie ukończenia szkoły i przynajmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
 W przypadku większej liczby uczniów spełniających powyższe warunki rozstrzygające będą: wyższa ocena zachowania,  wyższa liczba punktów ze sprawdzianu/egzaminu zewnętrznego                    i  osiągnięcia w konkursach i olimpiadach. W przypadku braku rozstrzygnięcia, biorąc pod uwagę całokształt osiągnięć ucznia na danym etapie edukacyjnym,  ostateczną decyzję                          o wytypowaniu ucznia do tytułu " Najlepszy absolwent" podejmuje rada pedagogiczna

4.  Rada Pedagogiczna opiniuje:

a)       organizację pracy szkoły, a zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,

b)       plan wykorzystania środków finansowych, w ramach przyznawanych szkole limitów,

c)       wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d)      propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć związanych bezpośrednio z organizacją procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego               w ramach przysługującego nauczycielom wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych odpłatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,

e)       wyraża opinię o pracy Dyrektora w przypadku dokonywania oceny jego pracy,

f)         opiniuje możliwość indywidualnego toku nauki,

g)       opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI SP i I-III G.

5.      Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji Dyrektora.

6.      Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały zwykłą większością głosów przy obecności co najmniej połowy członków.

7.      Uchwały Rady Pedagogicznej formułowane są w postaci aktu prawnego, a fakt ich podjęcia oraz potwierdzenie spełnienie wymogów dla ich ważności odnotowane są w protokole z posiedzenia.

8.      Rada działa zgodnie ze swoim regulaminem.

 

§ 4.  Samorząd Uczniowski

1.      W szkole funkcjonują dwa, współdziałające ze sobą Samorządy Uczniowskie:

a)  Samorząd Uczniowski dla Szkoły Podstawowej, który stanowią wszyscy uczniowie tej szkoły,

b) Samorząd Uczniowski dla Gimnazjum, który stanowią wszyscy uczniowie tej szkoły.

2.      Samorządy Uczniowskie wybierają opiekunów z ramienia Rady Pedagogicznej                            i opracowują  regulaminy swojej działalności, które są uchwalane przez ogół uczniów.

3.      Rady samorządów reprezentują interesy uczniów każdej ze szkół w zakresie oceniania, klasyfikowania i promowania oraz mogą przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, a w szczególności w sprawach dotyczących praw ucznia tj.:

a)  prawa do znajomości, opiniowania i występowania z propozycją zmian statutu szkoły, programu wychowawczego, programu profilaktyki, wewnątrzszkolnych zasad oceniania i innych dokumentów,

b)  prawa do organizacji życia szkolnego, w tym do organizacji działalności kulturalnej, sportowej i rozrywkowej w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,

c)  możliwość wnoszenia odwołań od decyzji Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły dotyczących spraw uczniów,

d)  prawa do redagowania i wydawania gazetki szkolnej oraz współtworzenia strony WWW szkoły.

4.      Przedstawiciele Rad Samorządów Uczniowskich mogą brać udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej i wyrażać opinie do oceny pracy nauczycieli.

5.      Uczniowie występujący w obronie praw uczniowskich nie mogą być z tego powodu negatywnie oceniani.

6.      Praca obu Samorządów Uczniowskich opiera się na ustalonych regulaminach wewnętrznych.

7.      Informacje dotyczące działalności Samorządów Uczniowskich otrzymują inne organy statutowe za pośrednictwem opiekunów obu samorządów.

 

 

§ 4.  Rada Rodziców

1.      Rada Rodziców (jedna dla Zespołu Szkół) stanowi reprezentację rodziców uczniów, wybranych po jednym przedstawicielu z każdej klasy.

2.      Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami         i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

3.      Rada Rodziców w celu wspierania swej działalności statutowej gromadzi środki z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.

4.      Rada Rodziców działa zgodnie z uchwalonym przez siebie regulaminem.

5.      Rada Rodziców opiniuje przedstawione przez dyrektora propozycje realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI SP i I-III G.

 

§  5.  Relacje między organami szkoły

 1.    Organy szkoły zobowiązane są do informowania o podejmowanych decyzjach, planowanych działaniach  przez ogłaszanie ich na tablicy informacyjnej lub na zebraniach.

 2.    Za prawidłowy przepływ informacji między organami szkoły odpowiedzialny jest Dyrektor Szkoły.

 3.    Dyrektor umożliwia spotkania innym organom statutowym udostępniając pomieszczenia na terenie placówki.

 4.    W wypadku spraw, których zakres wykracza poza kompetencje danego organu lub gdy sprawy obejmują kompetencje kilku organów szkoły wtedy zagadnienia te powinny być omawiane z udziałem reprezentantów zainteresowanych organów szkoły lub na wspólnych posiedzeniach tych organów.

§ 6.  Rozwiązywanie sporów między organami szkoły

1.      Sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców
i uczniów rozstrzyga Dyrektor Szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub nadzorującego szkołę.

2.      Sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami różnych klas oraz między uczniem a nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas, przy udziale pedagoga szkolnego, z możliwością odwołania się stron do Dyrektora Szkoły.

3.      Sytuacje konfliktowe między nauczycielami lub pracownikami szkoły, a także między nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga Dyrektor Szkoły
z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub sądu.

4.      Sytuacje konfliktowe między uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty między nauczycielami i pracownikami szkoły a Dyrektorem Szkoły rozwiązuje organ prowadzący szkołę z możliwością odwołania się stron do sądu.

5.      W rozstrzyganiu konfliktów należy kierować się zasadami partnerstwa, obiektywizmu oraz dobra publicznego z zachowaniem prawa stron do wyrażania swoich opinii.

6.      W przypadku rażącego naruszenia regulaminów szkoły lub powstania innego sporu, Dyrektor Szkoły, Samorząd Szkolny, Rada Rodziców, indywidualny nauczyciel lub rodzice mogą odwołać się do władz państwowych i samorządowych.

                

 

 

V.  ORGANIZACJA SZKOŁY

 

§  1.  Organizacja roku szkolnego

1.      Praca szkoły przebiega zgodnie z przepisami MENiS w sprawie organizacji roku szkolnego, które określają terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych,  przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich. Rok szkolny podzielony jest na dwa okresy. Pierwszy rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, a kończy się w ostatnim tygodniu przed feriami zimowymi, jednak nie później niż 31 stycznia. Drugi okres rozpoczyna się następnego dnia po śródrocznej Radzie Klasyfikacyjnej i kończy się w czerwcu, w ostatnim dniu zajęć lekcyjnych.

2.      Dopuszczalny jest inny podział roku szkolnego na okresy i czas ich trwania, jednak zmiany te muszą być zatwierdzone przez radę pedagogiczną po uprzednim pozytywnym zaopiniowaniu ich przez radę rodziców, przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

3. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców                              i Samorządów Uczniowskich, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, w wymiarze do 6 dni w Szkole Podstawowej i do 8 dni w Gimnazjum.              O ustalonych wolnych dniach informuje do  dnia 30 września, nauczycieli, uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów).   

4. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych na podst. rozdz. VI § 1 pkt 3 dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządów Uczniowskich, może za zgodą organu prowadzącego ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych, pod warunkiem realizowania zajęć przyapadających w te dni w wyznaczone soboty.

 

§  2.  Oddziały klasowe

1.      Podstawową jednostka organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów , którzy                   w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2.      Szkoła organizuje oddział przedszkolny, w którym realizowane jest obowiązkowe  nauczanie przedszkolne 6-latków.

3.      Szczegółową organizację nauczania , wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania- do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę – do 30 maja danego roku:

a) w arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę oddziałów i uczniów, ogólna liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę, przydział nauczycieli do klas i liczbę zajęć lekcyjnych przyznanych każdemu nauczycielowi, 

b) na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły Dyrektor Szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy , ustala tygodniowy rozkład zajęć określający rozkład stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.

4.      Liczbę uczniów w oddziale wraz z decyzją dotyczącą funkcjonowania samodzielnego oddziału na dany rok szkolny, ustala i podejmuje organ prowadzący.

5.      Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych i informatyki oraz na zajęciach z których z treści programów nauczania wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych.

6.      Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń , w tym laboratoryjnych, w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.

7.      W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów podziału na grupy na zajęciach , o których mowa w ust. 2, można dokonać za zgodą organu prowadzącego szkołę.

8.      Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Szkoły Podstawowej i I -III Gimnazjum prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów .

 

§  3.  Zajęcia dydaktyczne

1.      Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dyrektor ma prawo zmienić czas trwania godziny lekcyjnej w szczególnych przypadkach ( np. brak prądu, awaria urządzeń wodnych, kanalizacyjnych, grzewczych itp. ).

2.      Zajęcia dydaktyczne odbywają się na jedną zmianę i rozpoczynają się o godz. 7.45. Przerwy międzylekcyjne trwają nie krócej niż 10 minut i nie dłużej niż 20 minut.

3.      Czas trwania zajęć zintegrowanych w klasie I – III Szkoły Podstawowej ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w rozdziale zajęć, zgodny z ramowym planem nauczania.  

4.      Niektóre zajęcia dydaktyczne i nadobowiązkowe mogą być prowadzone także w formie wycieczek i wyjazdów ( np. ,,zielone szkoły”,w muzeum, teatrze, kinie, na basenie).

5.      Zajęcia, o których mowa w pkt 4, organizowane są w ramach posiadanych przez szkołę środków lub finansowane z innych źródeł. Miejsce, termin oraz program prowadzenia tych zajęć zatwierdza Dyrektor.

 

§  4.  Spółdzielnia Uczniowska 

1.      W celu kształtowania umiejętności zespołowego działania i gospodarowania w warunkach gospodarki rynkowej, prowadzenia działalności gospodarczej , a szczególnie handlowej, usługowej i wytwórczej na rzecz szkoły i uczniów w szkole działa Spółdzielnia Uczniowska „Ułan”.

2.      Spółdzielnia działa zgodnie ze swoim regulaminem.

 

§  5.  Programy i podręczniki       

1.      (uchylony)

1.a)  Program nauczania dla danych zajęć edukacyjnych dla danego oddziału ujętych w szkolnym planie nauczania, dobiera nauczyciel prowadzący te zajęcia, uwzględniając możliwości uczniów i wyposażenie szkoły.

          2. (uchylony)

2.a.) Nauczyciel może wybrać odpowiedni podręcznik oraz program nauczania spośród programów wpisanych do wykazu programów dopuszczonych do użytku szkolnego.

         3. (uchylony)

         3.a) Wybrany program nauczania nauczyciel przedstawia Radzie Pedagogicznej.

4.      (uchylony)

      4.a.) Szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza do użytku dyrektor szkoły po zasięgnięciu  

        opinii Rady Pedagogicznej.

5.      Zestawy programów dla wszystkich oddziałów tworzą Szkolny Zestaw Programów                       i Podręczników. Szkolny zestaw podręczników składa się z nie więcej niż trzech podręczników dla danych zajęć edukacyjnych.

6.      (uchylony).

7.      Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników obowiązuje przez kolejne trzy lata szkolne.

8.      W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmiany w zestawie programów nauczania lub zestawie podręczników, z zastrzeżeniem, że zmiana ta nie może nastąpić w trakcie roku szkolnego.

9.      Szkolny Zestaw Programów musi uwzględniać całość podstawy programowej dla etapu edukacyjnego Oddziału Przedszkolnego, Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.

10.  Na podstawie Szkolnego Zestawu Programów nauczyciele opracowują coroczne plany wynikowe dla każdego oddziału.

11.  Nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami Zasad Szkolnego Oceniania, obowiązujące dla danego przedmiotu nauczania w formie przedmiotowego systemu oceniania.

 

§  6.  Praktyki pedagogiczne

1.      Zespół Szkół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

 

§  7 .  Świetlica szkolna

1.      Dla uczniów, którzy muszą przebywać w szkole dłużej ze względu na organizację dojazdów, szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze w  świetlicy.

2.      Wszystkie zajęcia świetlicy są dokumentowane w dzienniku zajęć świetlicy.

3.      Zadania wychowawców świetlicy:

a) organizowanie dla wychowanków zajęć sportowo – rekreacyjnych, dydaktycznych i opiekuńczych,

b)   pomoc w przygotowaniu się uczniów do lekcji i wykonywaniu zadań domowych,

c)   współpraca z wychowawcami , nauczycielami i pedagogiem szkolnym oraz rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,

4.      Uczniowie przebywający w świetlicy powinni:

a) regularnie uczestniczyć w zajęciach przed lub po lekcjach oraz wtedy, gdy wynikają one z planu zajęć,

b)  zachowywać się tak, by nie przeszkadzać innym,

c) dbać o czystość i estetyczny wygląd pomieszczenia,

d) szanować sprzęt i pomoce dydaktyczne,

e) nie opuszczać samowolnie terenu szkoły i świetlicy,

f) ponosić odpowiedzialność za własne postępowanie.

 

§ 8.   Biblioteka

 1.    W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna wraz z czytelnią , dostępna w wyznaczonych godzinach dla wszystkich uczniów oraz nauczycieli szkoły.

 2.    Z biblioteki mogą również korzystać mieszkańcy Nowej Cerkwi i okolicznych wsi.

 3.    Każda osoba korzystająca z zasobów bibliotecznych musi być zapoznana z regulaminem biblioteki i mieć założoną kartę biblioteczną ( w formie papierowej lub elektronicznej).

 4.    Zadania biblioteki:

a) służy do realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych  szkoły oraz wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli,

b) stanowi centrum informacji o wszystkich materiałach dydaktycznych znajdujących się w szkole,

c) jest pracownią dydaktyczna, w której zajęcia prowadzi nauczyciel – bibliotekarz oraz nauczyciele innych przedmiotów korzystając ze zgromadzonych zbiorów oraz znajdujących się w niej komputerów.

 5.    Do szczególnych zadań bibliotekarza należy:

a)  udostępnianie książek i innych źródeł informacji,

b)  tworzenie warunków do poszukiwania, podporządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

c) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

d)  organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną,

e) gromadzenie, ewidencjonowanie, opracowanie, selekcjonowanie i konserwowanie księgozbioru biblioteki szkolnej,

f) wspomaganie nauczycieli przedmiotów w pracy dydaktycznej przez dostarczanie właściwej lektury i innych środków dydaktycznych,

g) współpraca z nauczycielami w realizacji programu ścieżki edukacyjnej: Edukacja Czytelnicza i Medialna,

h) współpraca z wychowawcami, inicjowanie i prowadzenie działań służących popularyzacji czytelnictwa oraz wyrabianiu nawyków korzystania z książki i innych nośników informacji.

 

§ 9.   Stołówka szkolna

1.      W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła organizuje stołówkę szkolną .

2.      Posiłki są przyrządzane w kuchni szkolnej.

3.      Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce ustala Dyrektor w porozumieniu z Organem Prowadzącym z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z  opłat uczniów, zgodnie z zasadami uchwalonymi przez Radę Gminy Chojnice.

4.      Fundusze na dożywianie szkoła może zasilać z organizacji charytatywnych i darczyńców.

 

  

 VI. NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

 

§  1.  Zatrudnianie pracowników

1.      W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.

2.      Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy, natomiast zakres ich zadań określany jest każdorazowo w przydziałach czynności.

3.      W szkole może być zatrudniony; pedagog, psycholog, logopeda i inni specjaliści                                         w zależności od potrzeb i możliwości finansowych szkoły.

 

§  2.  Nauczyciele

1.      Nauczyciele prowadzą  pracę dydaktyczno – wychowawczą oraz opiekuńczą i są odpowiedzialni za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo uczniów będących pod jego opieką. Szczegółowy zakres czynności nauczyciela w danym roku szkolnym zawiera arkusz organizacji szkoły oraz zapisy w protokolarzu rady pedagogicznej określające dodatkowe obowiązki nauczyciela.

2.      Nauczyciele  w swoich działaniach mają obowiązek kierować się dobrem uczniów, troską             o ich zdrowie, a także poszanowaniem godności osobistej ucznia.

3.      W ramach realizacji zadań pedagogicznych każdy nauczyciel:

a) realizuje program kształcenia, wychowania w klasach i zespołach,

b) osiąga w stopniu optymalnym cele ustalone w szkolnym zestawie programów, programie wychowawczym szkoły, programie profilaktyki i planie pracy szkoły,

c) w pełni wykorzystuje czas przeznaczony na prowadzenie zajęć, systematycznie przygotowuje się do zajęć,

d) dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,

e) wzbogaca własny warsztat pracy przedmiotowej i wychowawczej, wnioskuje o jego wzbogacanie lub modernizację klasopracowni do Dyrektora Szkoły,

f) wspiera swoją postawą i działaniami rozwój psychofizyczny uczniów i ich zdolności oraz zainteresowania,

g) udziela pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb ucznia,

h) bezstronnie, obiektywnie i sprawiedliwie ocenia i traktuje wszystkich uczniów,

i) informuje rodziców uczniów oraz wychowawcę klasy, dyrekcję a także radę pedagogiczną o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich uczniów,

j) bierze udział w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanych w szkole i przez instytucje wspomagające szkołę,

k) prowadzi prawidłowo dokumentację pedagogiczną z zajęć edukacyjnych lub koła zainteresowań,

l) kieruje rozwojem uczniów szczególnie uzdolnionych

ł) decyduje w sprawie doboru metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swojego przedmiotu,

m) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej swoich uczniów,

n) decyduje o treści programu prowadzonego przez niego koła (zespołu),

o) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów,

p) odpowiada za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć i dyżurów,

r) pełni dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem,

s) odpowiada za zniszczenia lub stratę majątku i wyposażenia szkoły przydzielonych mu przez kierownictwo szkoły, a wynikające z nieporządku, braku nadzoru i zabezpieczenia,

t) uczestniczy  w posiedzeniach i pracach rady pedagogicznej,

u) jest  zobowiązani do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej,

4.      Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach  określonych w ustawie z dnia 06.06.1997r. Kodeksu Karnego (Dz.U.Nr88,poz.553, z późniejszymi zmianami).

5.      (uchylony).

6.      Nauczyciel realizuje zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniając potrzeby                           i zainteresowania uczniów.

7.      Nauczyciel przeprowadza diagnozę przedszkolną w roku poprzedzającym naukę w klasie pierwszej szkoły podstawowej.

 

§   2.1.  Zespoły nauczycielskie

1.      Nauczyciele mogą również tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe, zespoły nauczycielskie nauczycieli prowadzących zajęcia w danym oddziale  i inne, w zależności od potrzeb.

2.      Do szczególnych zadań określonego zespołu może należeć:

a) uzgadnianie spraw dotyczących programów nauczania,

b) modyfikowanie programu

c) dobór podręczników

d) opracowanie i realizacja tematyki samokształceniowej

e) korelacja pomiędzy przedmiotami pokrewnymi,

f) opiniowanie innowacji, eksperymentów pedagogicznych, autorskich programów nauczania, bieżących działań wychowawczych i programu wychowawczego,

g) organizowanie i inspirowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli,

h) opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów,

i) organizowanie koleżeńskiej pomocy i doradztwa metodycznego młodym nauczycielom,

j) organizowanie imprez, konkursów przedmiotowych, wystaw osiągnięć uczniowskich,

h) gromadzenie materiałów dydaktycznych i wzajemna ich wymiana,

i) opracowanie, rozprowadzanie i analizowanie wyników ankiet do uczniów i rodziców,

j) opracowywanie i aktualizacja dokumentów szkolnych,

k) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do użytku szkolnego,

l) przeprowadzenie ewaluacji wewnętrznej.

 

§  2.2.  Nauczyciele – wychowawcy  

1.      Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi zwanemu "wychowawcą klasy".

2.      Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawstwa winny być sprawowane przez tę samą osobę przez poszczególne etapy nauczania.

3.      W celu usprawnienia opieki wychowawczej nad  klasą, od klasy IV Szkoły Podstawowej po klasę III Gimnazjum tworzy się funkcję "zastępcy wychowawcy". Nauczyciel, któremu powierzono tę funkcję wypełnia wszystkie zadania wychowawcy klasy w wypadku nieobecności wychowawcy klasy.

4.      Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:

a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,

b) realizowanie zadań wynikających z planu wychowawczego klasy opracowanego na podstawie wytycznych z planu wychowawczego szkoły,

c) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,

d) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole,

e) otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka,

f) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,

g) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo z powodu napotkanych trudności i niepowodzeń szkolnych potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,

h) prawidłowe prowadzenie dokumentacji klasy i każdego ucznia (dziennik, arkusze ocen, świadectwa szkolne),

i) ustalanie oceny  zachowania swoich wychowanków,

j) odpowiadanie za osiąganie celów wychowawczych w swojej klasie,

k) współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,

l) odpowiada za poziom opieki i pomocy indywidualnej dla swoich wychowanków będących w trudnej sytuacji szkolnej i społeczno – wychowawczej,

ł) ma prawo wnioskować o rozwiązywanie problemów zdrowotnych, psychologicznych i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek szkoły, służby zdrowia, opieki społecznej itp.,

m) spotyka się rodzicami uczniów na wywiadówkach, organizowanych nie rzadziej niż 3 razy w ciągu roku szkolnego, o terminie spotkań decyduje dyrektor, na wniosek wychowawcy,

n) informację o wywiadówce przekazuje się zainteresowanym poprzez wpis w dzienniczku ucznia co najmniej na 3 dni przed planowanym terminem jej odbycia,

o) w wywiadówkach mogą uczestniczyć, za zgodą wychowawcy inne osoby,

p) wychowawca ściśle  współpracuje z pedagogiem szkolnym w szczególności w sprawie nieobecności nieusprawiedliwionych. Do 10 dnia każdego miesiąca przekazuje na piśmie odpowiednie informacje o nieobecnościach nieusprawiedliwionych  uczniów.

1.      Nauczyciel ma prawo wnieść prośbę do dyrektora o rezygnację z wychowawstwa. Pisemna prośba musi zawierać uzasadnienie.

2.      Wychowawca prowadzi kreśloną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczą  ( dziennik, arkusz ocen, świadectwa szkolne, teczkę wychowawcy klasy)

3.      Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

4.      W szkole na sprawy wychowawcze ma obowiązek zwracać uwagę każdy pracownik.

 

§ 3.  Obowiązki pedagoga szkolnego

1.      Rozpoznanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.

2.      Określenie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom mającym problemy w nauce, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.

3.      Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

4.      Podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczego szkoły, programu profilaktyki i programu promocji zdrowia w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli.

5.      Wspieranie działań opiekuńczo-wychowawczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego i profilaktyki szkoły.

6.      Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom realizującym indywidualny program lub tok nauki.

7.      Udzielenie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

8.      Planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i wyboru zawodu.

9.      Udzielenie konsultacji rodzicom uczniów mających problemy wychowawcze i dydaktyczne.

10.  Interweniowanie w przypadkach naruszania praw i postanowień Konwencji o Prawach Dziecka, rozwiązywanie sytuacji konfliktowych lub przekazywanie ich do rozstrzygnięcia kompetentnym organom.

11.  Prowadzenie dokumentacji: dziennika pedagoga, indywidualnych teczek uczniów zawierających dodatkową dokumentacje.

 

§ 4. Obowiązki logopedy szkolnego

1.                  Przeprowadzenie badań przesiewowych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów.

2.                  Diagnozowanie logopedyczne w porozumieniu z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Chojnicach oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej.

3.                  Prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma, trudności w pisaniu i czytaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi zajęcia wyrównawcze.

4.                  Podejmowanie działań profilaktyczno – zapobiegawczych powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia.

5.      Wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli.

 

 § 4. Inni pracownicy szkoły

1.                  Prawa i obowiązki pracowników szkoły, którzy nie są nauczycielami określają ich zakresy obowiązków ustalone przez dyrektora szkoły.

2.      Zakresy obowiązków o których mowa w punkcie 1 winny być aktualizowane zgodnie z bieżącymi potrzebami  organizacyjnymi szkoły i obowiązującymi przepisami prawa.

 

VII. UCZNIOWIE SZKOŁY

 

§  1. Obowiązek szkolny i obowiązek nauki

1.      Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia przez nie 18 lat. Na prośbę rodziców i po pozytywnym orzeczeniu poradni psychologiczno – pedagogicznej  dziecko może rozpocząć naukę od 6 roku życia, które przed 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.

2.      Dziecko wieku 6 lat zobowiązane jest odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub oddziale przedszkolnym prowadzonym przez szkołę.

3.      Dziecko 5 – letnie jest rejestrowane w szkole w styczniu tego roku, w którym następuje rozpoczęcie obowiązkowego przygotowania przedszkolnego. Rejestracja ta odbywa się na podstawie listy dzieci zamieszkujących w obwodzie szkoły, przekazanej szkole przez     Urząd Gminy.

4.      Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku realizacji przygotowania przedszkolnego.

5.      W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej niż o jeden rok.

6.      Decyzja w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.

7.      Do Gimnazjum uczęszczają uczniowie w wieku od 13 do 16 lat z obwodu Szkoły Podstawowej w Kłodawie i Szkoły Podstawowej im. 18 Pułku Ułanów Pomorskich w Nowej Cerkwi. Podlegają oni obowiązkowi szkolnemu, który trwa do 18 roku życia.

8.      Za zgodą Dyrektora Szkoły do szkoły podstawowej i gimnazjum mogą uczęszczać uczniowie spoza obwodu.

9.      Szkoła prowadzi ewidencje uczniów dla potrzeb kontroli i realizacji obowiązku szkolnego, dyrektor ma obowiązek egzekucji obowiązku szkolnego,

10.  Uczeń, który ukończył 18 rok życia zostaje skreślony z listy uczniów. W takim przypadku uczeń klasy III może zwrócić się z pisemną prośba do dyrektora szkoły o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia. Dyrektor może nie wyrazić zgody jeżeli: uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu, liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do nieklasyfikowania go lub grozi mu nieodpowiednia lub naganna ocena z zachowania.

11.  Na wniosek rodziców dyrektor szkoły w obwodzie którym dziecko mieszka, może zezwolić na spełnienie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełnienia. Dziecko spełniając obowiązek szkolny w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia klasy na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę  spełniania obowiązku szkolnego.

12.  Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

a) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

b) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

c) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,

d) zapewnienie dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunków nauki określonych w zezwoleniu dyrektora szkoły.

13.  Dyrektor Szkoły kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły.

14.  Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

 

§  2.   Prawa ucznia

       1. Uczeń ma prawo do:

a)      rozwijania w szkole w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności umysłowych i fizycznych,

b)      uczestniczenia we właściwie zorganizowanym procesie kształcenia, zgodnie z zasadami higieny i   bezpieczeństwa pracy,

c)      opieki wychowawczej i warunków bezpieczeństwa, ochronę przed wszelkimi formami fizycznej lub psychicznej przemocy, poszanowania godności własnej oraz praw zawartych w Konwencji Praw Dziecka,

d)      tolerancji w zakresie wyrażania własnych myśli oraz spraw religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

e)      podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym i wychowawczym,

f)        jawnej i prowadzonej na bieżąco oceny z poszczególnych przedmiotów, bycia ocenianym zgodnie z obowiązującymi w szkole Szkolnym Systemem Oceniania,

g)      zapoznania się z obowiązującymi w szkole regulaminami i przepisami przede wszystkim ze szkolnym systemem oceniania i regulaminem oceny zachowania,

h)      korzystania z poradnictwa pedagogicznego i psychologicznego,

i)        korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu szkolnego, środków dydaktycznych, biblioteki w czasie planowych zajęć dydaktycznych,

j)        reprezentowania szkoły w konkursach, przeglądach, zawodach i innych imprezach zgodnie ze swoimi możliwościami i umiejętnościami,

k)      korzystania z pomocy materialnej i stypendialnej zgodnie z odrębnymi przepisami,

l)        wypoczynku w weekendy, ferie i dni świąteczne, na które nie zadajemy zadań domowych,

m)    wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową i możliwość zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,

n)      zachowania tajemnicy korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu chyba, że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu.

 

§  3.  Obowiązki ucznia

1.      Uczeń  w każdej sytuacji zachowuje się w sposób godny młodego Polaka.

2.      Dba o honor i tradycję szkoły oraz współtworzenie jej autorytetu.

3.      Godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią.

4.      Dba o piękno mowy ojczystej.

5.      Przestrzega zasad współżycia społecznego:

a) uczeń okazuje szacunek dorosłym i kolegom,

b) przeciwstawia się przejawom wulgaryzmom i brutalności,

c) szanuje poglądy i przekonania innych,

d) szanuje godność i wolność drugiego człowieka,

e) zachowuje tajemnicę korespondencji i dyskusji w sprawach osobistych powierzonych w zaufaniu chyba, że szkodziłby ogółowi, zdrowiu czy życiu,

f) dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów,

g) nie pali tytoniu i nie pije alkoholu,

h) nie używa narkotyków ani innych środków odurzających,

i) zachowuje czysty i schludny wygląd.

6.      Wykorzystuje w pełni czas przeznaczony na naukę oraz rzetelnie pracuje nad poszerzaniem swej wiedzy i umiejętności.

7.      Uczęszcza na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywa na nie punktualnie. W razie spóźnienia na zajęcia, zobowiązany jest do przybycia do sali, w której się one odbywają.

8.      Właściwie zachowuje się w trakcie zajęć edukacyjnych: ma obowiązek zachowywać podczas lekcji należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami, zabierać głos tylko po upoważnieniu go do tego przez nauczyciela.

9.      (uchylony)

10.  Systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych, odrabia prace polecone przez nauczyciela do wykonania w domu.

11.  Bierze aktywny udział w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych i wyrównawczych.

12.  Wyłącza telefon komórkowy w momencie wejścia do szkoły i przez cały czas pobytu w szkole. W przypadku niedostosowania się do tego obowiązku uczeń odnosi telefon komórkowy do sekretariatu, który może odebrać tylko rodzic lub prawny opiekun.

13.  Nie wnosi na teren szkoły wartościowych i niebezpiecznych przedmiotów, pieniędzy. W przypadku zaginięcia szkoła nie ponosi odpowiedzialności.

14.  Usprawiedliwia w określonym terminie i formie nieobecności na zajęciach edukacyjnych – usprawiedliwienie sporządzone przez rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej o przyczynach nieobecności dziecka  uczeń zobowiązany jest przedłożyć w ciągu 7 dni od stawienia się na zajęciach.

15.  Podporządkowuje się zarządzeniom Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycielom oraz ustaleniom samorządu klasowego lub szkolnego.

16.  Troszczy się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd wewnątrz i na zewnątrz.

17.  Za zniszczone mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą rodzice. Zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.

18.  Uczniowie, którzy notorycznie nie odrabiają zadań domowych, zobowiązani będą do pozostawania po lekcjach w szkole, w celu uzupełnienia braków. W razie wystąpienia takiej sytuacji bezpieczny powrót do domu zapewniają uczniom rodzice.

 

§ 4.  Nagrody i kary stosowane wobec uczniów

1.      Uczeń może otrzymać nagrodę za:

a) wysokie osiągnięcia w nauce,

b) reprezentowanie szkoły na zawodach i w konkursach wiedz, sportowych i artystycznych,

c) dzielność i odwagę,

d) pracę wykonywaną na rzecz szkoły i środowiska.

2.      Za nieprzestrzeganie obowiązujących w szkole regulaminów i przepisów przewiduje
 się następujące kary:

a) uwaga wpisana do dzienniczka i zeszytu spostrzeżeń,

b) upomnienie przez wychowawcę, Dyrektora Szkoły,

c) naganę udzieloną przez Dyrektora Szkoły,

d) pouczenie od przedstawiciela Komendy Policji do spraw nieletnich w obecności pedagoga szkolnego lub wychowawcy, ewentualnie Dyrektora Szkoły,

e) zakaz wstępu na imprezy szkolne,

f) zakaz udziału w wycieczce szkolnej,

g) wykonywanie prac na rzecz szkoły,

h) przeniesienie ucznia do innej szkoły,

i) przeniesienie do równoległej klasy.

3.      O ukaranie lub nagrodzenie ucznia może wystąpić każdy pracownik szkoły.

4.      Nagrodę lub karę zatwierdza Dyrektor Szkoły.

5.      O nagrodzie lub karze szkoła zobowiązana jest poinformować rodziców lub prawnych opiekunów.

6.      Na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej Dyrektor może wystąpić z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum przez Kuratora Oświaty za nagminne łamanie Statutu po wyczerpaniu wszystkich możliwości oddziaływania wychowawczego.

7.      Wniosek o przeniesienie może nastąpić, gdy uczeń:

a) umyślnie spowoduje uszczerbek na zdrowiu kolegi,

b) nagminnie wchodzi w kolizję z prawem,

c) z premedytacją demoralizuje innych uczniów,

d) permanentnie narusza postanowienia statutu,

e) przebywa na terenie szkoły pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających.

8.      Dyrektor może wstrzymać wykonanie kary wobec ucznia, jeżeli uzyskał on poręczenie
 wychowawcy klasy, Samorządu Uczniowskiego, Rady Rodziców.

9.      Rodzic (prawny opiekun), uczeń ma prawo odwołać się od wymierzonej kary przez
 wychowawcę do Dyrektora Szkoły w ciągu 7 dni od daty ukarania.

10.  (uchylony)

11.  W wyjątkowej sytuacji, gdy decyzja dyrektora szkoły nie jest zadowalająca, rodzic, prawny opiekun lub uczeń ma prawo odwołania się od podjętej decyzji poprzez dyrektora szkoły do Rzecznika Praw Ucznia przy Kuratorium Oświaty w Gdańsku w formie pisemnej w ciągu 7 dni od daty podjęcia decyzji.

12.  Decyzja Rzecznika Praw Ucznia jest ostateczna.

13.  Kara nie może naruszać nietykalności cielesnej ucznia i jego godności osobistej.

14.  Warunki pobytu ucznia w szkole muszą być zgodne z zasadami bezpieczeństwa, ochroną przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej. W tym celu dopuszczalne jest wprowadzanie na teren szkoły patroli policji lub innych służb porządkowych.

 

 

§  5. Opieka nad uczniami w Zespole Szkół

1.      Szkoła zapewnia opiekę uczniom przebywającym na jej terenie podczas realizowania zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych oraz systematycznie wpaja uczniom zasady bezpiecznego zachowania się.

2.      Celem zapewnienia uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć pozalekcyjnych ustala się stan liczbowy grupy:

a)  zajęcia wychowania fizycznego 26 uczniów na 1 nauczyciela,

b) wycieczki piesze na terenie wsi do 30 uczniów na 1 nauczyciela,

c) wycieczki autokarowe – 15 uczniów na 1 nauczyciela,

d) wycieczki rowerowe - 10 uczniów na 1 nauczyciela,

e) zajęcia na basenie – 15 uczniów na 1 nauczyciela.

3.      W czasie przerw i 10 minut przed pierwszą lekcją nauczyciele pełnią dyżury w budynku szkolnymi na terenie boiska zgodnie z planem dyżurów.

4.      Funkcję pomocniczą wobec nauczycieli dyżurujących pełnią dyżurni uczniowie Gimnazjum, którzy dyżurują zgodnie z przygotowanym planem dyżurów przez opiekuna Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum.

5.      Dyżury nauczycieli i dyżury uczniów odbywają się zgodnie z odpowiednią procedurą.

6.      (uchylony)

6.a) W celu podniesienia poziomu bezpieczeństwa w szkole zainstalowano monitoring                 w budynku i jego otoczeniu.

7.      Uczniowie dojeżdżający, przebywający w szkole przed lekcjami lub po lekcjach mają zapewnioną opiekę w świetlicy szkolnej.

8.      Szkoła zapewnia uczniom dowóz do szkoły na zajęcia edukacyjne publicznymi środkami transportu. Wychowawcy świetlicy szkolnej i inni nauczyciele zapewniają dzieciom dojeżdżającym bezpieczny odjazd ze szkoły do domu.

9.      Uczniowie nie uczęszczający na dobrowolne zajęcia edukacyjne (religia, wychowanie do życia w rodzinie, drugi język obcy) w czasie tych zajęć przebywają w świetlicy szkolnej lub bibliotece pod opieką pracowników pedagogicznych szkoły. W wypadku, gdy jest to pierwsza lub ostatnia lekcja, uczniowie ci mogą być zwalniani do domu na pisemną prośbę rodziców lub opiekunów.

10.  W czasie wszelkich wyjazdów organizowanych przez szkołę, opiekę nad uczniami organizuje się zgodnie z obowiązującymi przepisami, które regulują te kwestie oraz zgodnie ze szkolną procedurą organizacji wycieczek.

11.  Nauczyciele prowadzących zajęcia szkolne są zobowiązani  zapewnić uczniom bezpieczeństwo, reagować na wszystkie dostrzeżone sytuacje stanowiące zagrożenia bezpieczeństwa uczniów.

12.  Wszyscy pracownicy szkoły muszą zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, a w razie potrzeby – zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.

13.  Wszyscy pracownicy szkoły zawiadamiają Dyrektora o wszelkich dostrzeżonych na terenie szkoły zdarzeniach noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia i życia uczniów.

14.  W wypadku odwołania zajęć, uczniowie i rodzice kl. I – III są informowani o tym fakcie z jednodniowym wyprzedzeniem przez wychowawców klas poprzez wpis w dzienniczku ucznia, a uczniowie klas starszych – poprzez poinformowanie przez wychowawców. W nagłych wypadkach dzieciom zapewnia się opiekę w świetlicy szkolnej zgodnie z planem zastępstw.

15.  Uczniom z zaburzeniami rozwojowymi i funkcjonalnymi oraz trudnościami w nauce udziela się pomocy i wsparcia poprzez:

a) współpracę lekarza, pielęgniarki, wychowawców, pedagoga i rodziców,

b) włączanie dziecka do zajęć z gimnastyki korekcyjnej,

c) włączanie dziecka do zespołu wyrównawczego,

d) pełną realizację zaleceń zawartych w opiniach poradni psychologiczno –
 pedagogicznej,

e) organizację pomocy koleżeńskiej.

16. W dniach o których mowa w rozdz.V § 1 punkt 3 i 4 szkoła organizuje dla uczniów zajęcia  wychowawczo – opiekuńcze.

 

 

 

§  5.    Zasady pobytu ucznia w szkole

1.      Uczeń jest zobowiązany przez cały czas pobytu w szkole do pozostawania na jej terenie, a tym samym zabrania się uczniowi samowolnie opuszczać teren szkoły podczas przerw i wolnej lekcji.

2.      Uczeń może być zwolniony tylko na pisemną prośbę rodziców lub prawnych opiekunów.

3.      Uczniowie zwolnieni dla potrzeb szkoły muszą być uważani za obecnych, a w dzienniku należy dokonać wpisu z podaniem rodzaju zajęć.

4.      Ucznia zwalnia wychowawca, a podczas jego nieobecności zastępczy wychowawca lub nauczyciel prowadzący daną lekcję, ewentualnie Dyrektor. Fakt zwolnienia ucznia należy odnotować w dzienniku lekcyjnym.

5.      Uczniowie posiadający ważne zwolnienie lekarskie mogą być zwolnieni do domu z zajęć wychowania fizycznego, tylko na pisemną prośbę rodziców lub prawnych opiekunów.

6.      Uczeń nieobecny na zajęciach szkolnych ma obowiązek przynieść niezwłocznie po powrocie do szkoły usprawiedliwienie od rodziców lub prawnych opiekunów, nie później niż w ciągu 7 dni.

7.      Odpowiedzialność za zdarzenia i wypadki w czasie samowolnego opuszczenia terenu szkoły przez uczniów ponoszą rodzice.

8.      Wszyscy uczniowie zobowiązani są do kulturalnego zachowania się na terenie szkoły i  w środkach komunikacji publicznej (autobusach).

9.      W czasie przerw, dłuższych niż 10 minut, wszyscy uczniowie wychodzą na boisko z wyjątkiem dni deszczowych i zimnych.

10.  Podczas długich przerw w sposób kulturalny spożywają obiad i przestrzegają regulaminu zachowania się w stołówce.

11.  Uczniowie Gimnazjum są przy wchodzeniu na piętro i schodzeniu są zobowiązani do korzystania ze schodów w „starej” części szkoły, natomiast uczniowie Szkoły Podstawowej ze schodów w „nowej” części szkoły.

12.  Uczniowie dojeżdżający w przypadku wcześniejszego ukończenia lekcji mogą szybciej wracać do domu tylko na pisemną prośbę rodziców lub prawnych opiekunów, w przeciwnym wypadku pozostają pod opieką wyznaczonego do tego przez Dyrektora Szkoły nauczyciela.

 

 

VII. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§  1.   Pieczęcie

1.  Zespół Szkół używa pieczęci wspólnej dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład o  treści:

                                 Zespół Szkół w Nowej Cerkwi

                                                ul. Szkolna 11

                                             89 – 620 Chojnice

                                            tel/fax 052 39 732 51

2. W sprawach dotyczących zakresu działalności tylko danej szkoły pieczęci zawierających nazwę zespołu oraz nazwę tej szkoły:

                                    Zespół Szkół w Nowej Cerkwi

                     Szkoła Podstawowa im.18 Pułku Ułanów Pomorskich

                                                ul. Szkolna 11

                                             89 – 620 Chojnice

                                                tel/fax 052 39 732 51

                                               

                                                Zespół Szkół w Nowej Cerkwi

                          Gimnazjum im.18 Pułku Ułanów Pomorskich

                                                  ul. Szkolna 11

                                                 89 – 620 Chojnice

                                                tel/fax 052 39 732 51

3. Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają pieczęci urzędowych właściwych dla tych szkół:

a)  Szkoła Podstawowa używa metalowej pieczęci urzędowej, tłoczonej, o średnicy 36 mm zawierającej pośrodku wizerunek orła ustalony dla godła Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis : „Szkoła Podstawowa im. 18 Pułku Ułanów Pomorskich w Nowej Cerkwi”

b) Gimnazjum używa metalowej pieczęci urzędowej, tłoczonej, o średnicy 36 mm zawierającej pośrodku wizerunek orła ustalony dla godła Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis: „Gimnazjum im. 18 Pułku Ułanów Pomorskich w Nowej Cerkwi”

 

§  2. Logo szkoły

1.      (uchylony)

      1.a) Obie szkoły wchodzące w skład  zespołu posiadają logo (w kole, na białym tle w niebieskim  

       i czerwonym otoku odpowiednia nazwa szkoły (Szkoła Podstawowa lub Gimnazjum),                          

       a w   środku krzyż ułański)  i ceremoniał szkolny. Logo szkoły jest noszone przez wszystkich

       uczniów do stroju galowego podczas reprezentowania szkoły na zewnątrz.

2.      (uchylony)

2.a) W okolicach 29 maja każdego roku organizowane jest Święto Szkoły, w nawiązaniu do święta pułkowego patrona obu szkół.

 

§  3.   Poczet sztandarowy

1.      Szkoła Podstawowa posiada sztandar szkolny, który jest dla społeczności szkolnej symbolem Polski, Narodu, Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i jej najbliższe otoczenie.

2.      Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają zachowania powagi, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji -właściwych postaw jego poszanowania.

3.      Poczet sztandarowy powinien zostać wytypowany spośród uczniów najstarszej klasy Szkoły Podstawowej wyróżniających się w nauce i zachowaniu. W skład pocztu wchodzą chorąży i asystujący.  

      4. Skład pocztu ustala wychowawca klasy, w porozumieniu z opiekunem Izby Pamięci i 

            Dyrektorem Szkoły. Kadencja pocztu trwa jeden rok (począwszy od przekazania w dniu  

             uroczystego zakończenia roku szkolnego).

      5. Chorąży i asysta musza być ubrani odświętnie:

a) uczeń – biała koszula i ciemne (granatowe lub czarne) spodnie,

b) uczennica – białe bluzki i ciemne (granatowe lub czarne) spodnie

c) insygnia pocztu sztandarowego to biało czerwone szarfy, przewieszone przez prawe ramię, zwrócone kolorem białym w stronę kołnierza, spięte na lewym biodrze, białe rękawiczki.

 

§   4.   Jednolity strój (uchylony)

§  5

1.      Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.      Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.

3.      Wnioski dotyczące zmiany w statucie sa rozpatrywane przez Radę Pedagogiczną                              i konsultowane z Radą Rodziców i z Samorządem Uczniowskim.

4.      Uchwały w sprawie zmian w statucie wymagają większości 2/3 głosów w obecności ¾ składu Rady Pedagogicznej.

5.      W przypadku więcej niż trzy uchwalone przez Radę Pedagogiczną zmiany Dyrektor Szkoły stosownym zarządzeniem może ogłosić jednolity tekst statutu Zespołu Szkół. Może również wprowadzić zmianę w przypadku zauważonej ewidentnej pomyłki w tekście statutu.

6.      W sprawie nie ujętych w statucie zastosowanie mają powszechnie obowiązujące                  przepisy prawa.